Общины, коммуны, секты, сообщества, альтернативные школы.
У нас частенько на форуме обсуждаются различные общины, организации и альтернативные школы, но обсуждение разбросано по разным веткам. Мне хотелось создать тему в которой бы это могло быть в одном месте, сохранялась бы канва повествования, можно было бы достать нечто из прошлого обсуждения и сделать новые выводы, систематизировать, вернутся к обсуждению на новом витке.
В общем-то побудило меня к созданию этой ветки тема всплывшая вчера в информационном пространстве. Я думал куда бы ее запостить. То ли открыть отдельную ветку с именем секты, потом подумал — создам общую ветку по этой теме.
Так-вот — вчера накрыли обшину Виссариона в Красноярском крае. Может быть общину, а может быть тоталитарную секту не берусь судить, у меня мало информации по организации Виссариона. Вообще слышал я об Виссарионовской организации давно, еще наверное в начале двухтысячных у меня был один случайный знакомый, который был в общине Виссариона. Из того, что он рассказывал — ему не понравилось то, что там нужно много и тяжело работать.
Что там конкретно происходило сложно сказать. Писали что люди лишались недвижимости, продавали квартиры и отдавали средства Виссариону, чтобы вступить в общину. Хотя в целом, если бы там была «жесть-жестяная» то было бы уже очень много недовольных и их бы прикрыли давно. Сам факт того, что организация просуществовала 30 лет, а государство за нее взялось только сейчас выглядит очень подозрительно.
Сложно сказать была ли организация Виссариона однозначно деструктивной. Возможно все таки какой-то конструктив там присутствовал. Была выстроена громадная инфраструктура в глухой тайге, были организованы рабочие процессы совместного созидетельноготруда многих людей. Да, полигамный образ отношений между мужчинами и женщинами, практиковавшийся в общине Виссариона, по моему мнению, является явно деструктивным для психики современного человека. Лидер провозгласил себя Христом, что тоже нелицеприятное свидетельство.
Поскольку наше общество в целом больное, то и попытки построения в нем общинных организаций тоже с большой вероятностью будут иметь больной перекрученный характер. То есть ожидать появления совершенных и гармоничных организаций не приходится. Вопрос в степени деструктивности и полезности.
Я отслеживаю информацию о произошедшем в различных общинах и сектах с целью попытаться понять в чем были ошибки тех людей, а в чем достоинства, чего удалось добится другим людям, какие существуют опыты общин и школ, попытаться как то систематизировать информацию и сделать выводы.
Была в школе Виссариона и своя альтернативная образовательная система:
В общем-то побудило меня к созданию этой ветки тема всплывшая вчера в информационном пространстве. Я думал куда бы ее запостить. То ли открыть отдельную ветку с именем секты, потом подумал — создам общую ветку по этой теме.
Так-вот — вчера накрыли обшину Виссариона в Красноярском крае. Может быть общину, а может быть тоталитарную секту не берусь судить, у меня мало информации по организации Виссариона. Вообще слышал я об Виссарионовской организации давно, еще наверное в начале двухтысячных у меня был один случайный знакомый, который был в общине Виссариона. Из того, что он рассказывал — ему не понравилось то, что там нужно много и тяжело работать.
Что там конкретно происходило сложно сказать. Писали что люди лишались недвижимости, продавали квартиры и отдавали средства Виссариону, чтобы вступить в общину. Хотя в целом, если бы там была «жесть-жестяная» то было бы уже очень много недовольных и их бы прикрыли давно. Сам факт того, что организация просуществовала 30 лет, а государство за нее взялось только сейчас выглядит очень подозрительно.
Сложно сказать была ли организация Виссариона однозначно деструктивной. Возможно все таки какой-то конструктив там присутствовал. Была выстроена громадная инфраструктура в глухой тайге, были организованы рабочие процессы совместного созидетельноготруда многих людей. Да, полигамный образ отношений между мужчинами и женщинами, практиковавшийся в общине Виссариона, по моему мнению, является явно деструктивным для психики современного человека. Лидер провозгласил себя Христом, что тоже нелицеприятное свидетельство.
Поскольку наше общество в целом больное, то и попытки построения в нем общинных организаций тоже с большой вероятностью будут иметь больной перекрученный характер. То есть ожидать появления совершенных и гармоничных организаций не приходится. Вопрос в степени деструктивности и полезности.
Я отслеживаю информацию о произошедшем в различных общинах и сектах с целью попытаться понять в чем были ошибки тех людей, а в чем достоинства, чего удалось добится другим людям, какие существуют опыты общин и школ, попытаться как то систематизировать информацию и сделать выводы.
Была в школе Виссариона и своя альтернативная образовательная система:
https://www.znak.com/2020-09-22/v_krasnoyarskom_krae_zaderzhany_rukovoditeli_cerkvi_poslednego_zaveta_chto_eto_takoeОсобое внимание следователей привлекла школа «Истоки», существующая с 1995 года в деревне Черемшанка. Сейчас в Черемшанке проживает более тысячи человек, прирост населения в деревне пришелся на 1990-е годы, когда туда стали съезжаться со всего бывшего СССР последователи Виссариона. В школе «Истоки» детям, кроме базовых предметов начальной и средней школы, преподают религиозное учение лидера. Во внеучебное время воспитанники под руководством взрослого священника совершают так называемую детскую литургию. Она заключается в том, что дети исполняют под музыку священные гимны общины только для других детей и матерей, которые приносят на литургию младенцев.
Физкультура, музыка и изобразительное искусство также преподаются по модели практикуемой в ЦПЗ системы «Нового образования». «Новое образование» состоит из «мира сказки» — дошкольный возраст, «мира юных волшебников» — возраст начальной школы и «мира нового общества» — средняя школа. Педагогика по Виссариону предполагает избежание формирования у ребенка негативных образов, атрофию чувства взаимного соперничества и агрессии. Судя по открытым данным, в школе нет субординации между учителем и учеником. Педагоги называют себя уменьшительными именами (Володя, Слава), и так к ним обращаются дети.
«Новое образование» — синтез общеобразовательных предметов с ремеслами и художественными промыслами. «Мальчики должны вырастать мастерами, а не воинами, а девочки — добрыми, умелыми хозяйками, помощницами мужчин», — указано на сайте «Истоков».
У виссарионовцев с 1990-х годов существует практика, что подростки выбирают себе ту профессию, которая остро нужна в повседневной жизни общины: строителя, врача, учителя, зоотехника, агронома и т. д. В ЦПЗ нет своих имеющих аккредитацию колледжей и вузов. Чтобы поступить в среднее специальное или высшее учебное заведение, юные виссарионовцы сдают экзамены на аттестат зрелости в прилегающих к общине поселковых школах.